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21.
辽宁参与东北亚区域经济合作的策略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
参与东北亚区域经济合作是辽宁走向世界经济舞台的重要历史机遇。针对东北亚区域经济发展的现状和特点,辽宁应做出自己的策略选择:要从被动参与转到主动出击;从单边自主转到双边或多边合作;从单一领域和产业转到所有领域和产业。为此,辽宁要加快自身的国际化建设进程。 相似文献
22.
杨薇 《湖南广播电视大学学报》2005,(4):69-70
西部大开发特殊的社会背景决定了这一过程面临着解决好经济秩序、生态秩序、社会秩序以及各种利益和愿望的协调从而实现西部经济发展的问题，体现出与经济法协调发展理念的契合，也体现出法哲学中的公平正义观。 相似文献
23.
论中西部地区高校的双语教学问题:环境、原则及模式 总被引：2，自引：0，他引：2
胡敏华 《安徽广播电视大学学报》2006,(3):63-66
双语教学是在经济全球化以及中国进一步改革开放背景下中国教育体制改革的重大举措之一。基于国内各地经济和社会发展不平衡的事实,如何在教育资源稀缺的经济欠发达地区的一些高校灵活有效地开展双语教学,这个问题尤其值得关注。有鉴于此,本文从影响中、西部地区高校的双语教学三大主要环境系统的分析入手,探究在该地区灵活地开展双语教学的指导性原则以及基本思路。 相似文献
24.
25.
康克军 《阿坝师范高等专科学校学报》2002,(1):124-126
人们对中小学校图书馆室等基础功能设施建设重视不够。文章从图书馆室的装备、管理和效益三个方面,结合民族地区的特点和教育现状,提出了民族地区中学小校图书馆室建设和管理模式,供当地教育行政部门和学校参考。 相似文献
26.
林伯珊 《遵义师范学院学报》2011,13(4):128-131
民族地区高校对非物质文化遗产的保护与传承具有丰富的民族文献资源、稳定的民族学生群体、现代化的技术手段和高级人才三大优势,可通过参与普查提供线索和论证依据、开展课题研究、开展民族文化进校园的教学活动、"产、学、研"相结合等途径保护与传承非物质文化遗产,以促进民族地区社会经济文化教育的发展。 相似文献
27.
28.
祁开龙 《赣南师范学院学报》2011,(5):19-24
清领台湾时期,台湾社会动乱不断,其中历时最久、波及最广的是所谓"三大民变"。在这三大民变中夹杂着复杂的族群关系,民变的起事者是漳州籍或泉州籍的福佬人,客家人则站在对立面,充当义民。对于民变中族群冲突的认识,不论是清廷或是民变领袖都经历了一个过程,他们都曾试图消弭不同族群之间的冲突,建立一个泛族群的联盟,但未达到预期的效果,"族群分类"的矛盾并未消失,又孕育着新的矛盾。 相似文献
29.
在羌族地区的外国传教士 总被引：3，自引：1，他引：3
耿静 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(4):6-10
十九世纪末至二十世纪初,外国传教士在羌族地区进行了一系列的活动。一方面,他们积极地传经布道,开展宗教活动;另一方面,在羌族地区发展现代教育、开设诊所,为民服务,对羌族社会产生了一定影响。尽管基督教最终难以根植于羌族社会,但传教士的一些工作对羌族地区的发展有促进作用,而且在文化考察活动中,传教士的一些记录及研究成果具有较高的学术价值。 相似文献
30.
现代化中的农民问题 总被引：6，自引：0，他引：6
尹保云 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,26(1):20-24
农民问题伴随现代化进程始终,只有在一个国家充分实现城市化后才能最后解决。西欧、拉美等地的农民转变受到其历史与环境上的特殊条件的影响,而东亚的“小农制”模式缓和了农民在现代化进程中所难免遭受的苦难,对我们具有重要的借鉴意义。解决我国目前的农民问题,需要新的思路:尤其是转向主要在城市解决农民问题而不只是在农村解决,转向主要依靠个人与社会来解决而不是像以往那样只依赖于政府与官员。 相似文献